Pengaruh Model Discovery  Learning Terhadap Hasil Belajar  Peserta Didik Kelas X Materi Perubahan Lingkungan  Di SMA St Arnoldus Janssen Kupang

Falenria Uri; Hildegardis Missa; Lukas Seran

Authors

Falenria Uri , Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandira
Hildegardis Missa , Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandira
Lukas Seran , Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandira

Keywords:

Environmental Change Material, Discovery Learning Model, Learning Outcomes.

Abstract

Low student learning outcomes are caused by a learning process that is still dominated by teachers. As a result, students only receive and memorize the delivered information, with limited opportunities to actively and creatively engage in the process of discovering knowledge independently. Therefore, selecting an appropriate learning model that aligns with the concepts and materials taught significantly influences the learning process. The purpose of this study is to determine the effect of the discovery learning model on the learning outcomes of Grade X students in environmental change material at SMA St. Arnoldus Janssen Kupang. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design. The specific research design used is the nonequivalent control group design. The research sample consisted of Grade XA students as the experimental class, applying the discovery learning model, and Grade XB students as the control class, using direct instruction. Data analysis techniques include descriptive and inferential analyses. The results show that the discovery learning model effectively improves student learning outcomes. This is evident from the pretest average score of 52.8, which increased to 89 in the posttest. Based on the ANCOVA test, the significance value was 0.001 < 0.05. From these findings, it can be concluded that the discovery learning model significantly impacts the learning outcomes of Grade X students in environmental change material at SMA St. Arnoldus Janssen Kupang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Hafidh, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Di SMPN 3 Mutiara Kabupaten Pidie.

Asmaniza. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning melalui Media Word Square dan Crossword terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit di Kelas X MAS Babun Najah Banda Aceh.

Astuti, P. D. (2022). Pengembangan LKPD berbasis model Discovery Learning pada masa pandemi materi kelas VII. Repository UIR, 1–51.

Azizah, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Media Kabari Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan ….

Hamka, & Arsyad, M. N. (2015). Keefektifan penerapan model pembelajaran langsung pada materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Donri-Donri. Jurnal Bionature, 16(1), 58–64.

Isma Jumriana Nasution. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan accelerated learning terhadap hasil belajar dan motivasi belajar matematika pada materi statistika kelas XI SMA Taman Siaswa Medan. Rabit :

Ivaldus Zoulon, Y., Djalo, A., & Missa, H. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Xi Ipa Pada Materi Sistem Koordinasi Di Sma Negeri 5 Kupang.

Katiandagho, S. M., Latjompoh, M., & Supartin, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Konsep Gerak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa (Smp Muhammadiyah 3 Kota Gorontalo).

Laisnima, L., & Mandosir, K. I. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik.

Lavenia, S. (2023). Pengaruh model Pembelajaran discovery Learning berbantuan edmodo terhaap literasi sains dan self regulation peserta didik kelas XI pada materi sistem gerak. 2.

Muhammad Agus Lutfi. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi.

Nurkholida, N. (2021). pendidikan keluarga dalam pembentukan karakter anak. 6.

Payosi, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang. In Skripsi.

Puspasari, S. (2017). Penerapan Metode Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kognitif Anak Di Paud Terpadu Witri 1. IAIN Bengkulu, 10.

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan.

Putri, N. T. A. (2019). Pengaruh model discovery learning pada materi pencemaran lingkungan terhadap aktivitas dan hasil belajar kognitif peserta didik SMP Negeri 3 Bandar Lampung.

Ratna, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Biologi Siswa Kelas X Sma Negeri 01 Banjit.

Sari, N. (2016). Pengaruh model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar siswa pada materi gelombang di SMP Negeri 1 Teunom. Skripsi, May, 31–48.

Sugiyono. (2018). Pengertian instrumen yang valid. Tinjauan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Sma Pasundan 7 Bandung, 121.

Utama, L. (2020). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap penguasaan konsep dan sikap ilmiah peserta didik kelas XI IPA pada mata pelajaran Biologi di SMAN 8 Bandar Lampung. Satukan Tekad Menuju Indonesia Sehat.

Yunita, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran kewirausaan siswa kelas XI Akutansi SMK BM Sinar Husni Medan Tahun pembelajaran 2016/1017.