Peningkatan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation
Keywords:
Classroom action research, Cooperative learning Group Investigation, Learning outcomes.Abstract
This study aims to improve students' biology learning outcomes through the implementation of the cooperative learning model Group Investigation (GI). This research is a classroom action research (CAR) conducted in two cycles. Each cycle included the stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the study were 24 students of class X1 at SMA Negeri Keberbakatan Olahraga Flobamorata Kupang. Data were collected using a learning outcome test and analyzed descriptively and quantitatively. The results showed a significant improvement in students' learning outcomes. In cycle I, the average student score was 60.77, with a mastery level of 25%. In cycle II, the average score increased to 71.12, with a mastery level reaching 100%. This improvement was attributed to the systematic implementation of GI steps, including intensive guidance, the selection of relevant topics, and the use of supportive learning media. The GI learning model was not only effective in enhancing learning outcomes but also fostered collaboration and critical thinking skills among students.
Downloads
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Ayuwanti, I. (2017). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation di smk tuma'ninah yasin metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Barus, D. R. (2019). Model–Model Pembelajaran Yang Disarankan Untuk Tingkat Smk Dalam Menghadapi Abad 21.
Hadianto, U. (2009). Efektivitas pembelajaran kooperatif dengan group investigation terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari motivasi berprestasi (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Handayani, D. P., Herman, M., & Putra, R. A. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok (Group Investigation) Dengan Model Pembelajaran Konvensional. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 131-140.
Hasan, R. F. (2009). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang. (https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/25148).
Hasanah, K. D., Derajat, L. S., & Susilawati, S. (2024). Membangun Jaringan Tema Dalam Pembelajaran Tematik: Kriteria, Prinsip Dan Langkah Pengembangannya. Ibtida'iy: Jurnal Prodi PGMI, 9(2), 63-73.
Hartoto, T. (2016). Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(2), 131-142.
Huda, M. K. (2016). Penerapan Pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi persamaan garis lurus. Infinity Journal, 5(1), 15-24.
Isjoni.2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik . Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Gaya Mengajar Guru Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mts Nw Kotaraja Lombok Timur, Ntb. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 1890-1909.
Mulyasa, E. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning model).
Slavin, R. E. (2009). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson.
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 115-123.
Zebua, M. A. Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Dengan Bantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Peserta Didik Pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII SMP Negeri 23 Medan TP 2018/2019.
