Pengembangan Website Media Pembelajaran Berbasis Problem-Based Learning Terintegrasi AI Pada Materi Termodinamika SMA

Muhammad Abrar Asyrafy Yacobi; Firmanul Catur Wibowo; Andreas Handjoko Permana

doi:10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5629

Authors

Muhammad Abrar Asyrafy Yacobi State University of Jakarta
Firmanul Catur Wibowo State University of Jakarta
Andreas Handjoko Permana State University of Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5629

Keywords:

Website Media Pembelajaran; Problem-Based Learning; Chatbot AI; Termodinamika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan website media pembelajaran berbasis Problem-Based Learning (PBL) terintegrasi chatbot Artificial Intelligence (AI) pada materi termodinamika yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran fisika di SMA. Penelitian ini memakai metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap analisis dilakukan identifikasi kebutuhan pembelajaran dan karakteristik siswa, sedangkan tahap desain dan pengembangan difokuskan pada pembuatan website yang memuat materi, aktivitas berbasis masalah, serta fitur chatbot AI sebagai pendamping belajar. Validitas website dilakukan oleh para ahli yang menilai aspek materi, media, dan pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan bahwa website yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid dengan persentase sebesar 88,3%% berdasarkan rata-rata hasil penilaian para ahli. Penilaian kepraktisan website oleh guru menunjukkan respons sangat baik sebesar 97% terhadap aspek tampilan, materi, dan kebermanfaatan website dalam pembelajaran. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi termodinamika setelah menggunakan website yang dikembangkan dengan memperoleh N-Gain sebesar 0,69. Website ini menyajikan pembelajaran yang interaktif melalui fenomena kontekstual, kegiatan pemecahan masalah, serta dukungan chatbot AI yang membantu siswa memperoleh umpan balik dan bimbingan secara bertahap. Dengan demikian, website media pembelajaran berbasis PBL terintegrasi chatbot AI dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran siswa pada materi termodinamika

References

Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481–486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Berbasis Peserta Didik di Era Digital. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 71–85. https://doi.org/10.52166/wp.v6i2.7890

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Hendra, Nasution, E. S., Kasmawati. (2024). Analisis Miskonsepsi Materi Termodinamika Dengan Menggunakan Four Tier Diagnostik Pada Kelas X SMA Negri 1 Sinunukan Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 20–26. https://doi.org/10.64168/fisika.v2i1.1519

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Kusuma, A. A. K., Maharani, W. A. D., Wibowo, F. C., Nasbey, H., & Costu, B. (2024). Effectiveness of Artificial Intelligent Independent Learning (AIIL) with Physics Chatbot of Global Warming Concept. Momentum: Physics Education Journal, 8(1), 42–54. https://doi.org/10.21067/mpej.v8i1.8942

Lutfiani, S., Liliawati, W., Samsudin, A., & Aviyanti, L. (2025). Analysis of The Thermodynamics Problem-Solving Process Based on Polya’s Stages in High School Students. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 14(1), 1–10. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/download/90339/24398

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678

Milasari, D., & Nugraheni, N. (2024). Integrasi Pendidikan Konservasi dan Teknologi untuk Mewujudkan Pendidikan Inklusif dan Berkualitas dalam Pencapaian SDGs. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(3), 119–125.

Mulyadi, S. A., Musyarrofah, W., Ibana, L. I., Suprianto, S., Indrasari, H., & Rahman, K. (2025). Efektivitas Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Termodinamika Kelas XI B1 SMAN 2 Pamekasan. PeTeKa, 8(3), 1171–1191. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/21137/12394

Nasution, S. K. (2024). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Memahami Konsep Fisika pada Materi Termodinamika di SMA. Edu Talenta, 3(1), 7383. https://ejournal.mtpublisher.co.id/index.php/edutalenta/article/download/59/52

Plomp, T., & Nieveen, N. (Eds.). (2013). Educational Design Research: Part A: An Introduction. SLO.

Rochmawati, D. R., Arya, I., & Zakariyya, A. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan untuk Pendidikan. Jurnal Teknologi Komputer Dan Informatika, 2(1), 124–134. https://doi.org/10.59820/tekomin.v2i1.163

Saifullah, S., Yawan, H., Syafitri, N., & Nurhaliza, S. (2024). Integrating AI Chatbot into Learning Management System: Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes. Dharmas Education Journal, 5(2), 1346–1359. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1605

Siahaan, H., L. (2025). R&D DALAM PENDIDIKAN: Implementasi Model ADDIE dan 4D pada Pendidikan Bahasa Inggris dan PG PAUD. Penerbit KBM Indonesia. https://www.scribd.com/document/935932595/eBook-dr-Leroy-Holman-Siahaan-M-r-d-Dalam-Pendidikan

Vioni, H., Kholilah, D., & Piliang, F. A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Materi Usaha dan Energi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 520–527. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.830

Winkler, R., & Söllner, M. (2018). Unleashing the potential of chatbots in education: A state-of-the-art analysis. Academy of Management Annual Meeting Proceedings.

Wulandari, D., Roza, D., Rangkuti, M. A., Ifda, Y., & Ramadhani, I. (2023). The Level Understanding of Thermodynamic Concept for Physics and Chemistry Undergraduate Students. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 1. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.42330

Wulandari, R. (2021). Characteristics and Learning Models of The 21st Century. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(3), 8–16. https://doi.org/10.20961/shes.v4i3.49958

Yolanda, Y. (2021). Pengembangan Modul Ajar Fisika Termodinamika Berbasis Kontekstual. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(03), 80–95.