Pengembangan E-Modul berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida Statis
DOI:
https://doi.org/10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5581Keywords:
e-modul; fluida statis; problem based learning; ADDIE.Abstract
Perkembangan teknologi digital mendorong penggunaan media pembelajaran yang lebih interaktif dan mendukung kemandirian belajar siswa. Pada materi fluida statis, siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi fluida statis sebagai media pembelajaran fisika di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul memperoleh persentase kelayakan sebesar 93% dari ahli materi, 96% dari ahli pembelajaran, dan 94% dari ahli media dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil implementasi menunjukkan bahwa respons guru memperoleh persentase sebesar 89,6% dan respons peserta didik sebesar 85,1% dengan kategori ”sangat layak”. Berdasarkan hasil tersebut, e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi fluida statis dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika di SMA.
Downloads
References
Algure, B. (2021). How to Bring About Change ñ A Literature Review About Education and Learning Activities for Sustainable Development. 12(1), 5–21. https://doi.org/10.2478/dcse-2021-0002
Aliyyah, S. R., Pangesthi, L. T., Huda, I., Dewi, P., & Handajani, S. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Kerja (P3K) untuk Siswa SMK Kuliner. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 232–238. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2903
Busyairi, A., & Muhammad, Z. (2024). Profile of Student Misconceptions on Static Fluids: A Meta-Analysis Study. Kappa Journal, 8(3), 476–484. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i3.28433
Cipto, Y. A., Herlambang, A. D., Amalia, F., Brawijaya, U., & Korespondensi, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Berdasarkan Gaya Belajar Dan Prinsip Universal Design Of Learning ( Udl ) Untuk Mata Pelajaran Desain Grafis Percetakan Di Smk Negeri 12 Malang Development Of Website-Based Learning Media Based On Learning Style And Universal Design Of Learning ( Udl ) Principles For Printing Graphic Design Lessons At Smk Negeri 12 Malang. 9(2). https://doi.org/10.25126/jtiik.202295681
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Jannah, M., Sunaryo, S., & Wibowo, F. C. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based learning (PBL) Materi Momentum, Impuls dan Tumbukan. Lontar Physics Today, 1(2), 87–96. https://doi.org/10.26877/lpt.v1i2.11160
Jayanti, M. A., & Pertiwi, K. R. (2023). Pengembangan e-modul berbasis pbl untuk meningkatkan kemampuan analisis dan rasa ingin tahu siswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1), 112–127. https://doi.org/10.22219/jinop.v9i1.23178
Karien Herlina Wiandari, L. H., & Sulistyowati, R. (2023). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida Statis untuk Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(2), 271–278. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i2.34424
Karomah, F. N., Devita, Ramli, Z. J., & Mas’odi. (2024). Peran Dan Manfaat Media Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 15(2), 211–222.
Lestari. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. 1(2), 18-32.
Marinda, F., Muhammad, N., & Saprudin, S. (2023). Pengembangan Konten E-Modul Interaktif Materi Getaran dan Gelombang Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 94. https://doi.org/10.24127/jpf.v11i1.7285
Musaad, F., & Suparman, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Memacu Kemampuan Berfikir Kritis Abad-21. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3162. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6119
Mutia, T., Suharto, Y., Sahrina, A., Adip Wahyudi, Martha Abymanyu Ragil Atmaja Ragil, & Riska Aprilia. (2025). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 9(1), 42–51. https://doi.org/10.29408/geodika.v9i1.28193
Rahayuningsih, P., Hidayah, W., & Primar, C. N. (2022). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. 1(1).
Oktavia, S. W., Siburian, J., & Hakim, M. A. R. (2024). Literature Review: the Impact of Problem-Based Learning (Pbl) Model on Students’ Collaboration Skills in 21St Century Science Education. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(3), 306–312. https://doi.org/10.59052/edufisika.v9i3.38996
Risa et al. (2024). Pengembangan Bahan Ajar E-book Menggunakan Aplikasi Heyzine pada Subtema Benda Tunggal dan Campuran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Salsabilla, S. S., & Setiaji, B. (2023). Literature Review: E-Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Topik Suhu Dan Kalor. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 177–189. https://doi.org/10.37478/optika.v7i2.2385
Selviani, F., Oktarisa, Y., & Haryadi, R. (2024). Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Pemanasan Global untuk Memfasilitasi Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 20448–20457.
Tarigan, W. P. L., Sipahutar, H., & Harahap, F. (2021). The Effect of Interactive Digital Learning Module on Student’s Learning Activity and Autonomy. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 14(2), 196. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v14i2.49366
Wulandari, R., Shofiyah, N., Kurniawan, M. I., Jannah, R., & Silfanah, K. (2024). Interactive Learning Resources for the Digital Age: A Needs Analysis of Digital Textbook Development. Academia Open, 9(1).
Yani Fitri Astri, Permatasari Primus G, AnindyaOlvy, & Hartono Rozi. (2024). Analisis Program Layanan Konsultasi Kesehatan Mental Pada Aplikasi Halodoc dengan Metode Skala Likert. https://doi.org/10.8734/mnmae.v1i2.359.
Yuliani, H., Andani, T., & Nastiti, L. R. (2025). Jurnal Pendidikan Fisika Integration of PBL-Based E-Modules in Physics Education : Improving Problem-Solving Skills on Static Fluid Concept. 13(3), 384–399. https://doi.org/10.26618/0ddpg995
Yusmar et al. (2024). Development of Flipbook-Based E-Module Integrated with External Features to Faciliatate Student Self-Laerning. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran 10(3), 988-1000.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alifah Widya Fatmawati, I Made Astra, Wulandari Fitriani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
