Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter Peserta Didik Pada Materi Tata Surya di Kelas VII SMP Negeri 2 Amarasi Satap
DOI:
https://doi.org/10.30822/magneton.v1i2.2519Keywords:
Project based learning, solar system, critical thinking, characterAbstract
This study aims to determine the improvement of critical thinking skills and character of students in class VII junior high school after using models of project-based learning on solar system material. This study used a one-group pretest-posttest design, the instruments used were concept understanding test questions and character observation sheets. The result showed that the average understanding of critical thinking in the pre-test was 52% with a moderate category and the post-test was 88% with a high category. The N-Gain value of students' critical thinking is 0,67 with a moderate variety. In contrast, the average character of students is 54% with a moderate category. The result showed that the use of Project Based Learning Models of the solar systems contributed to the improvement of critical thinking and character interest of good students in class VII Junior High School.
Downloads
References
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Azzet, M. A. (2011). Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia. Ar-Ruzz Media.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives Handbook I: Cognitive Domain. David MsKay. Conklin,.
Cahaya, T. (2021). Mengenal Tata Surya. PT. PERCA.
Doppelt. (2005). Assessment of project based learning in a mechatronicscontext. Journal of Technology Education, 16 (2).
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities.
Erfan, M., & Ratu, T. (2018). Pencapaian HOTS (Higher Order Thinking Skills) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samawa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(2), 208–212. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.831
Ghozali, I. 2005. Aplikasi Analisi Multivariate dengan Program SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hendriana, H., Eti Rohaeti, E., & Hidayat, W. (2017). Metaphorical thinking learning and junior high school teachers’ mathematical questioning ability. Journal on Mathematics Education, 8(1), 55–64. https://doi.org/10.22342/jme.8.1.3614.55-64
Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas Di Kelas Xi Mipa 5 SMA Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955
M, A. (2019). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian 1: Ilmu Pendidikan Teoritis. PT. Sandiarta Sukses.
M, T. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Mulyasa. (2009). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru Dan Kepala Sekolah. PT. Bumi Angkasa.
Mulyasa, E. (2011). Manjemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah Dengan Tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), November, 596–601. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.439
Panduweni, A. (2018). IPA Dalam Kehidupan Sehari-hari. PT.Intan Pariwara.
Permadi dan Huda. (2020). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer dan Jaringan Dasar SMK. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(4).
Pratama, H., & Prastyaningrum, I. (2019). Effectiveness of the use of Integrated Project Based Learning model, Telegram messenger, and plagiarism checker on learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1171(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1171/1/012033
Raka, Gede ; Mulyana, Y. (2011). Pendidikan Karakter di Sekolah. Kompas Gramedia.
Rauziani, Yusrizal, & Nurmaliah, C. (2016). Implementasi Model Project Based Learning ( Pjbl ) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Berpikir Kritis. Pendidikan, Jurnal Indonesia, Sains, 04(02), 39–44.
Riduwan. (2011). Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta.
Setiawan, A., & Isnawati. (2019). Keefektifan Perangkat Pembelajaran Metode Simulasi Pada Materi Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. E-Journal Pensa, 7(2), 5–8.
Setiono, P., Yuliantini, N., & Dadi, S. (2020). Meningkatkan Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 86–92. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.1.85-92
Sudana, I. B. K. M., Suyasa, P. W. A., & Agustini, K. (2021). Efektifitas Media Pembelajaran Berkonsep Gamifikasi Pengenalan Tata Surya Mata Pelajaran Ipa Terpadu Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Kubutambahan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 18(1), 43. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v18i1.25698
Sulistiyawati, S., & Andriani, C. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Biologi Berdasarkan Perbedaan Gender Siswa. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(2), 127–142. https://doi.org/10.30738/wa.v1i2.1289
Suyanto. (2009). Urgensi Pendidikan Karakter. https://www.mandiknasmen.depdiknas.go.id/web/pages/urgensi/html
Syahza, A. (2016). Metodologi Penelitian: Metodologi penelitian Skripsi. In Rake Sarasin (Issue May 2016). PT Raja Grafindo Persada.
Trimawati, K., Kirana, T., & Raharjo, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian IPA Terpadu Dalam Pembelajaran Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa SMP. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 36. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.7606
Wardani, S. (2012). Assesmen Pembelajaran SD. Widya Sari.
