Partisipasi Dan Keaktifan Berdiskusi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VIII SMP Negeri Oenenu
Keywords:
Biology learning, Discussion activeness, Junior high school. Participation, Students.Abstract
This research was conducted with the aim of finding out students' participation and active discussion in biology learning in class VIII of Oenenu State Middle School. The population in this study were all class VIII students at Oenenu State Middle School for the 2022-2023 academic year and the research sample was 20 students consisting of one class, namely class VIIIA. This research uses quantitative descriptive methods. The data collection technique used in this research was filling out an observation sheet with 12 questions. Based on data from research conducted at Oenenu State Middle School, it shows that there is student participation and active discussion. On the indicator of student participation, respondents' answers had an average value of 73.33%, while on the indicator of student activity, respondents' answers had an average value of 75.62%. Based on the results obtained from the overall indicators of participation and activeness, class VIII students at Oenenu State Middle School received a good category. Key words: Participation, active discussion of students in biology learning.
Downloads
References
Abdurahman, A., Nelly, N., Suharto, S., Retnoningsih, R., Andrini, V. S., Arsiwie, S. R., ... & Yunus, M. (2024). Buku Ajar Teori Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel belajar (kompilasi konsep).
Andrasmoro, D., & Nurlaila, S. (2018). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di MAN 2 Pontianak. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 5(2), 270-278.
Barokah, F., & Mulyani, D. (2021). Analisis terhadap Partisipasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Garut. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 15-20.
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26-37.
Harahap, S. A., Hardiansyah, F., Rambe, S. A., Rahmayanty, D., Konadi, H., Fitria, U., ... & Haryanto, P. P. P. (2023). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Tahta Media.
Ilham, M. S., Yasa, I. K. M., & Artayasa, I. P. (2024). Penerapan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Tiga Dimensi (3D) Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 11-17.
Komarudin, R. R. (2016). Meningkatkan Keterampilan Kepemimpinan Melalui Diskusi Kelompok Kecil (Buzz-Group) Pada Siswa Sma Kelas Xi Mipa 1 Sma Negeri 1 Pakem. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(1).
Librianty, H. D., & Sumantri, S. (2014). Peningkatan partisipasi belajar melalui metode bercakap-cakap pada pembelajaran bahasa inggris. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 1-8.
Pratiwi, A. J. (2019). Identifikasi Kesulitan yang Dialami Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Darul Kamal Aceh Besar Dalam Mempelajari Materi Redoks dan Solusinya (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Riana, L. F., Sari, I. A., & Setyawan, D. F. (2021). Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Ekonomi Kelas 12 IPS di SMA N 1 Singorojo Kabupaten Kendal. Jurnal Spirit Edukasia, 37-46.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158-176.
Suryani, S. (2023). Penerapan Metode Sosio Drama Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia Pada Materi Peristiwa Sekitar Kemerdekaan Kelas Xi Iis Sma Negeri 9 Malinau. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 173-181.
Sholihah, I. (2010). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (pbl) untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan berdiskusi siswa dalam pembelajaran biologi kelas vii smp negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009.
Syahrir, M., & Marly, K. (2024). Penerapan Metode Ceramah Bervariasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Listrik Dinamis Kelas IX SMP. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1760-1771.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Widayanti, R., & Nur'aini, K. D. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan prestasi belajar matematika dan aktivitas siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12-23.
Wirjana, I. M. A. Y., & Sumandya, I. W. (2023). Penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XI SMA. Widyadari, 24(2), 263-275.
Zukin, A. (2022). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 6(1), 15-29.
