Partisipasi Dan Keaktifan Berdiskusi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VIII SMP Negeri Oenenu
Kata Kunci:
Biology learning, Discussion activeness, Junior high school. Participation, Students.Abstrak
The problem in this research lies in the teaching of biology at SMPN Oenenu, where many students are less actively involved in the learning process. This is because the teaching process at the school is still conducted using conventional methods, such as lectures and question-and-answer sessions. The purpose of this study is to determine the participation and activeness of students in discussions during biology lessons in class VIII at SMP Negeri Oenenu. The population of this study includes all class VIII students at SMP Negeri Oenenu for the 2022-2023 academic year, with a sample of 20 students from one class, namely class VIIIA. The method used is descriptive quantitative, with data collection techniques in the form of observation sheets consisting of 12 items. The results of the study show that students demonstrated participation and activeness during discussion activities in the learning process. This is evident from the analysis of respondents’ results, which showed an average score of 73.33% for participation and 75.62% for activeness indicators. Thus, the participation and activeness of class VIII students at SMP Negeri Oenenu are categorized as good. The conclusion of this study is that the class VIII students at SMPN Oenenu participate and are active in biology learning.
Referensi
Abdurahman, A., Nelly, N., Suharto, S., Retnoningsih, R., Andrini, V. S., Arsiwie, S. R., ... & Yunus, M. (2024). Buku Ajar Teori Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel belajar (kompilasi konsep).
Andrasmoro, D., & Nurlaila, S. (2018). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di MAN 2 Pontianak. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 5(2), 270-278.
Barokah, F., & Mulyani, D. (2021). Analisis terhadap Partisipasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Garut. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 15-20.
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26-37.
Harahap, S. A., Hardiansyah, F., Rambe, S. A., Rahmayanty, D., Konadi, H., Fitria, U., ... & Haryanto, P. P. P. (2023). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Tahta Media.
Ilham, M. S., Yasa, I. K. M., & Artayasa, I. P. (2024). Penerapan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Tiga Dimensi (3D) Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 11-17.
Komarudin, R. R. (2016). Meningkatkan Keterampilan Kepemimpinan Melalui Diskusi Kelompok Kecil (Buzz-Group) Pada Siswa Sma Kelas Xi Mipa 1 Sma Negeri 1 Pakem. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(1).
Librianty, H. D., & Sumantri, S. (2014). Peningkatan partisipasi belajar melalui metode bercakap-cakap pada pembelajaran bahasa inggris. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 1-8.
Pratiwi, A. J. (2019). Identifikasi Kesulitan yang Dialami Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Darul Kamal Aceh Besar Dalam Mempelajari Materi Redoks dan Solusinya (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Riana, L. F., Sari, I. A., & Setyawan, D. F. (2021). Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Ekonomi Kelas 12 IPS di SMA N 1 Singorojo Kabupaten Kendal. Jurnal Spirit Edukasia, 37-46.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158-176.
Suryani, S. (2023). Penerapan Metode Sosio Drama Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia Pada Materi Peristiwa Sekitar Kemerdekaan Kelas Xi Iis Sma Negeri 9 Malinau. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 173-181.
Sholihah, I. (2010). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (pbl) untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan berdiskusi siswa dalam pembelajaran biologi kelas vii smp negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009.
Syahrir, M., & Marly, K. (2024). Penerapan Metode Ceramah Bervariasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Listrik Dinamis Kelas IX SMP. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1760-1771.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Widayanti, R., & Nur'aini, K. D. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan prestasi belajar matematika dan aktivitas siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12-23.
Wirjana, I. M. A. Y., & Sumandya, I. W. (2023). Penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XI SMA. Widyadari, 24(2), 263-275.
Zukin, A. (2022). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 6(1), 15-29.
