Peran Panggung Seni Dan Kreativitas Dalam Membentuk Karakter Siswa Abad 21: Studi Persepsi Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.30822/wmmg3628Keywords:
Abad ke-21, karakter siswa, kreativitas, panggung kreativitas, pendidikan seniAbstract
Panggung seni dan kreativitas merupakan salah satu sarana pendidikan yang dapat memfasilitasi pembentukan keterampilan siswa abad 21 karena melibatkan dimensi kognitif, afektif, sosial, dan psikomotor secara terpadu. Tujuan penelitian dan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk mengkaji persepsi siswa SMP Rosa Mystika terhadap pengaruh kegiatan Panggung Kreativitas terhadap pembentukan karakter siswa abad ke-21 seperti keterampilan berkreasi, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berpikir kritis dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi selama latihan dan pertunjukan, pengisian survei online setelah pentas oleh 36 siswa dari total 56 siswa SMPK Rosa Mystika, dan dokumentasi visual untuk mendukung penilaian proses serta hasil kegiatan. Analsis deskriptif terhadap hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas responden menyatakan setuju dan sangat setuju bahwa kegiatan Panggung Seni dan Kreativitas membantu siswa mengekspresikan kreativitas (94%, n= 34), menumbuhkan kolaborasi dan komunikasi antar siswa dan pendamping (86,1%, n=31), meningkatkan kemampuan seni dan bakat siswa (94%, n=34), mendukung pendidikan karakter atau kepribadian siswa (80,6%, n=30) serta menumbuhkan minat siswa terhadap seni dan budaya lokal (86,1%, n=31). Hasil penelitian ini menegaskan bahwa kegiatan panggung seni dan kreativitas dapat menjadi sarana pendidikan di sekolah yang efektif dalam mendukung pengembangan karakter siswa abad 21 secara holistik.
Downloads
References
Abdullah, N., & Ahmad, M. F. (2023). Implementation of forum theater as a teaching medium of visual arts subject for upper secondary to master 4c skills of pak 21. International Journal of Advanced Research in Education and Society, 5(1), 15-22.
Beo, M. M., & Bupu, H. (2025). Peran pentas seni dalam meningkatkan kerjasama siswa SD Inpres Bajawa. BUDIMAS: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 7(1).
Catterall, J. S. (2012). The arts and achievement in at-risk youth: Findings from four longitudinal studies. National Endowment for the Arts.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294.
Dewi, R. (2025). Pembelajaran seni tari dalam meningkatkan kerja sama siswa. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03), 1289-1297.
Egana, D. P. (2023). The impacts of a high-school art-based program on academic achievements, creativity, and creative behaviors. npj Science of Learning, 8(1), 39.
Goldstein, T. R., & Winner, E. (2012). Enhancing empathy and theory of mind. Journal of cognition and development, 13(1), 19-37.
Harrison, P. W., Amode, M. R., Austine-Orimoloye, O., Azov, A. G., Barba, M., Barnes, I., Becker, A., Bennett, R., Berry, A., & Bhai, J. (2024). Ensembl 2024. Nucleic acids research, 52(D1), D891-D899.
Ivaniushina, V. A., & Zapletina, O. O. (2015). Participation in extracurricular activities and development of personal and interpersonal skills in adolescents.
Kaplan, M. (2022). The performing arts’ impact on socioemotional and interpersonal skill development in special education students: A classroom guide
Kasingku, J., & Gosal, F. (2024). Pendidikan holistik sebagai dasar pembentukan karakter. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7916-7930.
Li, J., Fan, Q., Zhao, K., Zhang, Y., & Liang, H. (2025). Student creative thinking in East Asia: The role of extracurricular activities and supportive environments. Thinking Skills and Creativity, 101937.
Mahmudah, U., Ulwiyah, S., Fatimah, S., & Hamid, A. (2021). Transformasi karakter anak berbasis nilai-nilai kearifan lokal melalui tarian tradisional: pendekatan bootstrap. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 108-118.
Martin, A. J., Anderson, M., & Adams, R.-J. (2012). What determines young people's engagement with performing arts events? Leisure Sciences, 34(4), 314-331.
Ngguwa, M. A. P., Samino, S. R. I., Dopo, F. B., & Laksana, D. N. L. (2025). Pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui kegiatan pentas seni. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 26-40.
Nugraha, A. S., Komariah, S., & Nurbayani, S. (2023). Pentas seni sekolah sebagai konstruksi keterampilan 4C (creativity, critical thinking, communication, & collaboration). Hermeneutika: Jurnal Hermeneutika, 9(2).
Siminto, S., Majdi, M., Hardiansyah, A., Rofi'i, A., & Gazali, A. (2025). Pembelajaran berbasis proyek: mengembangkan kreativitas dan kemampuan kolaboratif. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 3(4), 308-320.
Sondakh, A. M., Atamukin, S. S., Dhay, F. Y., Moruk, A., Susen, S. S., da Martins, J., & Danibao, B. (2025). Menumbuhkan Generasi Gemar Membaca: Implementasi Program Pohon Literasi di SMPK Rosa Mystica, Kupang. BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 335-341.
Winner, E., Goldstein, T. R., & Vincent-Lancrin, S. (2013). Art for art’s sake. The impact of arts education. doi, 10.
Wiyono, H., Yusuf, A., & Rahayuningtyas, W. (2024). Pengaruh model PjBL pergelaran seni terhadap kompetensi sosial emosional siswa. Journal of Language Literature and Arts, 4(4), 384-390.
Yunianti, I., Maknun, N., & Lu’luil. (2024). Mendorong kreativitas anak melalui pembelajaran seni dalam sekolah dasar. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(4), 1752-1764.
Zaeni, H. A., Ramadhani, R. A., & Jumini, S. (2025). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler seni rupa terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran kelas 3 SD di Madrasah Ibtidaiyah. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 139-147.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Patricia Petrawati Saptono, Maria Stefania Supardji, Yohanes M. P. Herin, Lorensius Adonis, Agnes Laura Mali, Alfred G. Payong Ritan, Apolonius Maneak, Bernardus Danibao
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
