Lesson Study Komunitas Belajar Guru SMK Tentang Penguatan Numerasi Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi
DOI:
https://doi.org/10.30822/berbakti.v2i3.3714Keywords:
Komunitas Belajar, lesson study, numerasi, pembelajaran berdiferensiasiAbstract
Kegiatan ini bertujuan memberikan penguatan guru tentang numerasi melalui pembelajaran berdiferensiasi sehingga guru mampu merancang pembelajaran numerasi di kelas. PKM dilaksanakan di SMK Negeri 2 Lubuklinggau dari Agustus-Oktober 2024 dengan melibatkan 30 guru produktif. Kegiatan ini menggunakan siklus Plan, Do, See dan Redesign. Untuk mengukur ketercapaian peserta menggunakan tes awal dan tes akhir. Adapun tahapan Plan (Perencanaan) dimulai dengan identifikasi masalah pembelajaran yang meliputi materi ajar, strategi pembelajaran, dan siapa yang akan berperan menjadi guru model; Tahap Do (buka kelas), yaitu: (a) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh salah seorang guru model untuk mempraktekkan perencanaan pembelajaran numerasi, dan (b) Pengamatan atau observasi yang dilakukan oleh guru, kepala sekolah bertindak sebagai pengamat. Pada Tahap See (refleksi) karena upaya perbaikan proses pembelajaran berdasarkan hasil pengamatan sebagai bahan perbaikan untuk ditingkatkan. Hasil PKM menunjukkan bahwa Lesson study pembelajaran berdiferensiasi sangat bermanfaat dalam meningkatkan kompetensi numerasi. Lesson study memberikan dampak positif guru untuk berkolaborasi dan berbagi praktik baik dalam strategi mengajar numerasi sehingga dapat memperbaiki kualitas pembelajaran. Lesson study menumbuhkan keterampilan pemecahan masalah melalui kolaboratif. Lesson Study, mengubah paradigma berpikir dan kebiasaannya yakni mengubah pembelajaran lama yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Downloads
References
Chamisijatin, L., Zaenab, S., & M.Si, S. (2015). Implementasi Lesson Study Untuk Meningkatkan Pelaksanaan Pendekatan Scientific Guru IPA SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(1), 47. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2447
Delima, N., Kusuma, D. A., & Jaja. (2022). Mengembangkan Literasi Digital dan Numerasi Siswa SMA melalui CMI Agent. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(December), 1213–1220. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.15256
Fauziah, A., & Putri, R. I. I. (2022). Desain Pembelajaran PMRI Melalui Lesson Study pada Materi Menentukan Luas Permukaan Balok. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 5(2), 73–83. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4048
Ijtahidah, F. F., & Nisa’, R. (2023). Pengembangan soal literasi numerasi SMP yang terintegrasi Islam. Primatika. J. Pend. Mat, 12(1), 1–8. Retrieved from https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1596
Komarudin, A., Qohar, M. A., & Ayubi, S. Al. (2023). Lesson Study Untuk Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Lesson Study for Improving Learning Competence. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(2), 156–167.
Mindarta, E. K., Sutadji, E., Irdianto, W., & Putra, E. R. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Teknik Dengan Pendekatan Problem Posing Melalui Kegiatan Lesson Study. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 18(1), 1. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v18i1.26093
Mutmainah, Y. H., & Suhendar, U. (2023). Perbandingan Pengaruh Pendekatan RME dan Saintifik Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 35–43.
Ode, L. A., & Sarwal, M. (2022). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Kusambi. 3(2).
Risnanosanti, R., Ramadianti, W., Syofiana, M., & Raniwati, D. M. (2022). Level TPACK Guru Matematika Melalui Model SAMR Dan Komunitas Belajar Berbasis Lesson Study. JURNAL E-DuMath, 8(2), 66–75. https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1802
Sucilestari, R., & Arizona, K. (2019). Kelas inspirasi berbasis media real melalui pendekatan lesson study. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(1), 23–34. https://doi.org/10.20414/transformasi.v15i1.964
Sumarni, S., Putri, R. I. I., & Andika, W. D. (2021). Project Based Learning (PBL) Based Lesson Study for Learning Community (LSLC) in kindergarten. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 989–996. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1637
Yasin, M., Nindiasari, H., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). Pengembangan instrumen literasi numerasi konteks sosial budaya di smk plus pakuhaji 1,2,3. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 700–707. https://doi.org/https://doi.org/10.46306/lb.v4i2
Yolanda, Y., & Lovisia, L. (2023). Lesson Study Mata Kuliah Telaah Kurikulum Buku Teks Fisika Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Menggunakan Alur Merdeka. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIR, 1(2), 67–78.
Yuliati, L. (2017). Membangun Pedagogical Content Knowledge Calon Guru Fisika Melalui Praktek Pengalaman Lapangan Berbasis Lesson Study. Momentum: Physics Education Journal, 1(1), 16. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i1.1629
