Implementasi Pembelajaran Deep Learning Berbantuan Media Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada pentingnya kemampuan berpikir kritis sebagai salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu ditingkatkan, serta masih kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses konvensional. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam menganalisis masalah dan mengemukakan pendapat. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan pembelajaran mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus pada siswa kelas IV SDN Maja Selatan VII yang berjumlah 28 orang. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, tes kemampuan berpikir kritis dan dokumentasi. Kemampuan berpikir kritis siswa berhasil ditingkatkan melalui penerapan pembelajaran deep learning. Pada pra tindakan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa mencapai 58,2 dengan ketuntasan belajar 42%, pada siklus I meningkat dengan rata-rata 72,4 dengan ketuntasan belajar 68%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82,1 dengan ketuntasan belajar 89%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan, ditandai dengan kemampuan bertanya, menganalisis masalah dan menyampaikan pendapat secara logis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model deep learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa.