Penggunaan Media Flaschard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Fase A Sekolah Dasar: Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Simbarejo.
DOI:
https://doi.org/10.30822/arsen.v4i1.5541
Keywords:
Membaca Permulaan, Flashcard, Penelitian Tindakan Kelas, Siswa Sekolah DasarAbstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar, namun masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan mengenali huruf, membaca suku kata, dan memahami kata sederhana. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa fase A sekolah dasar melalui penggunaan media flashcard. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas I SD Negeri Simbarejo tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan membaca permulaan, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan membandingkan hasil belajar pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan pada setiap tahap. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar mencapai 52,9% atau 9 dari 17 siswa. Setelah penerapan media flashcard pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 70,5% atau 12 siswa. Pada siklus II, ketuntasan kembali meningkat menjadi 88,2% atau 15 siswa. Selain meningkatkan hasil belajar, penggunaan media flashcard juga mendorong keaktifan, motivasi, dan kepercayaan diri siswa dalam kegiatan membaca. Temuan ini menunjukkan bahwa media flashcard efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar.
References
Destrinelli, Risdalina, Melany, Eka, & Ruliandari. (2025). Implementasi Media Flashcard Berbasis Quizlet Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa Kelas III SD. AL-IRSYAD, 4(2), 226–235. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.215.
Fitri, Ermiana, & Husniati. (2022). Pengaruh Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Gugus III Kecamatan Ambalawi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2402-2407. 10.29303/jipp.v7i4b.985.
Hoerudin. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan 3(1), 1-15. https://doi.org/10.3709/ilpen.v3i1.37.
Husna, Alwi, Firman, & Desyandri. (2024). Media Pembelajaran Digital E-Flaschard Dalam Pembelejaran Membaca Permulaan. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 5(4), 556-562. https://doi.org/10.47827/jer.v5i4.377.
Jaisy, Muharam, Rizali, & Nurhuda. (2026). Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri Ceibeunying. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 180-187. https://doi.org/10.31980/caxra.v6i1.3004.
Jari, Anwar, Amqi, & Ariyanti. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar (Flashcard) untuk Melatih Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 9(4), 3911-3919. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i4.11137.
Karna, Adrias, & Zulkarnaini. (2025). Efektivitas dan Tantangan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(3), 238-244. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3840.
Listyawan, Karlina, & Ayushandra. (2023). Penggunaan Media Interaktif sebagai Bahan Literasi Digital Era 21 untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar. ELEMENTAR: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1-7. https://doi.org/10.15408/elementar.v3i1.25199.
Nurfadilah, Khalisa, Muniroh, Jamaludin, & Setiawan. (2023). Efektifitas Penggunaan Media Flashcard dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Rendah. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 2630-2639. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.940.
Nurkholifah & Desi Setiyadi. (2025). Efektivitas “Snakes and Ladders Media” bernuansa Etnomatematika di Kota Benteng untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Fase B. Borobudur Educational Review, 05(1), 92-103. https://doi.org/10.31603/bedr.13289.
Nurliyah, Ramadiani, & Hadi. (2025). Metode System Literature Review Analisis Penggunaan Flashcard sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak SD. JIRK: Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(9), 6253-6260. https://doi.org/10.53625/jirk.v4i9.9646.
Pentianasari, Putra, & Martati. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Lectora Inspire pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(3), 506-515. https://doi.org/10.26858/jkp.v7i3.41537.
Pratama, Setyowidodo, & Tanthowi. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Flash Card Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.59966/pandu.v3i2.1715.
Rahayu, Alpian, & Dewi. (2025). Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 38-51. https://doi.org/10.37729/jpd.v6i1.5396.
Rohmatin, Akib, & Saeful. (2023). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Inpres Malakaya Kabupaten Gowa. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(3), 44–65. https://doi.org/10.61132/bima.v1i3.58.
Sani, Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Didaktika, 2(3), 421–430. https://doi.org/10.17509/didaktika.v2i3.37386.
Saputra & Noviyanti. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(1). 9-36. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19615.
Sari, Rani, Laspita, Rizal, & Ananda. (2026). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Suku Kata Berbantuan Media Flashcard pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 592-600. 10.29303/jipp.v11i1.4438.
Setiyadi, Rohayati, & Zubaidi. (2024). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dengan Menggunakan PBL berbantu Media Sempoa pada Operasi Hitung Siswa MI. Journal of Islamic Primary Education, 5(1), 30-44. https://doi.org/10.51875/jispe.v5i01.297.
Suryana, Aprina, & Harto. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666.
Umami & Dafit. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1), 779-790. https://jurnaldidaktika.org779.
Virgianti, Khoirunnisa, & Ermawati. (2024). Penerapan Model Picture And Picture Berbantuan Media Gambar Flascarrd Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(03), 467–480. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3416.
Wati, Hindarwati, Badry, Iman, Ariyanti, & Lestari. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas 1. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 323–334. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1592.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tin Ana Susanti, Desi Setiyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
