Pengembangan E-Modul Problem Based Learning Berbasis Pendekatan STEM pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke

Muhammad Usman Herdiyanto; Fattah Kurniawan

doi:10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5619

Authors

Muhammad Usman Herdiyanto Sebelas Maret University
Fattah Kurniawan Sebelas Maret University

DOI:

https://doi.org/10.30822/prosidingsenafisunwira.v1i1.5619

Keywords:

e-modul pembelajaran; problem based learning; STEM, elastisitas dan hukum Hooke

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh anggapan siswa bahwa fisika merupakan pelajaran yang sulit dan abstrak, khususnya pada materi elastisitas dan hukum Hooke yang melibatkan banyak persamaan matematis dan kurang kontekstual di sekolah. Akibatnya, hasil belajar dan pemahaman konsep dasar siswa cenderung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran berupa e-modul pembelajaran elastisitas dan hukum Hooke dengan model problem based learning. (2) mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran berupa e-modul pembelajaran elastisitas dan hukum Hooke dengan model problem based learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development yang bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan dan karakteristik dari e-modul pembelajaran elastisitas dan hukum Hooke menggunakan model problem based learning. Desain pengembangan yang digunakan yaitu 4D (Four-D) menggunakan tiga tahapan yaitu Define, Design, dan Develop. Adapun hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berupa e-modul pembelajaran elastisitas dan hukum Hooke dengan model problem based learning memperoleh persentase 89,38% dinyatakan sangat layak. Hasil validasi aspek kelayakan isi mendapat kriteria “Sangat Layak” dengan persentase 90,62%, aspek kelayakan bahasa mendapat kriteria “Sangat Layak” dengan persentase 91,67%, aspek kelayakan penyajian mendapat kriteria “Sangat Layak” dengan persentase 87,5%, dan aspek kelayakan kegrafisan mendapat kriteria “Sangat Layak” dengan persentase 87,5%. Dari hasil penelitian yang dikembangkan tersebut memiliki kategori “sangat layak” untuk digunakan atau diimplementasikan dalam pembelajaran fisika

References

Aisyah, S. (2024). Pemanfaatan Model Simulasi Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Qur'an Hadits. Afkaruna: International Journal of Islamic Studies, 2(1), 16-23. https://doi.org/10.38073/aijis.v2i1.1674

Aripin, A., Rizal, R., & Handayani, R. (2021). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 114-123.

Auliyah, N., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2024). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke. Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 12(1), 45-54.

Azwar, S. (2010). Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bhardwaj, V., Zhang, S., Tan, Y., & Pandey, V. (2025). Redefining learning: student-centered strategies for academic and personal growth. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1518602

Diraya, I., & Umamah, C. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Berbantuan Platform Wix Pada Materi Gelombang Untuk Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2), 347-359. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i2.5321

Hidayatulloh, M. (2020). Kemampuan Menghubungkan Konsep Fisis Dan Formulasi Matematis Dalam Pemecahan Masalah Fisika Materi Mekanika. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 11-23.

Insani, A. (2023). The effect of The Wix Website Assisted Problem-Based Learning Model To Improve Student Learning Outcomes. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), XI, 213-218. https://doi.org/10.21009/03.1102.PF29

Krualunteerayut, P., Meethaisong, T., & Phanchan, C. (2024). The Integration of Local Wisdom with Learning Innovations in the 'Buddhism' Course for Lower Secondary School Students in Thailand's Educational Opportunity Expansion Schools. Journal of Education and Learning. https://doi.org/10.5539/jel.v13n5p48

Lasmi, N. K. (2022). Fisika SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Lathifah, M. F., Rokhmat, J., & Kosim. (2023). Pengembangan E-Modul Elastisitas Dan Hukum Hooke Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5, 326-331.

Marcinauskas, L., Iljinas, A., Čyvienė, J., & Stankus, V. (2024). Problem-Based Learning versus Traditional Learning in Physics Education for Engineering Program Students. Education Sciences. https://doi.org/10.3390/educsci14020154

Milaturrahmah, N., Mardiyana, & Pramudya, I. (2017). Mathematics Learning With STEM Approach For 21st Century Skills. Global Conference on Business and Social Sciences Proceeding, 5(1), 112-118.

Milliniawati, S., & Isnaeni, W. (2023). Critical Thinking Ability, Cognitive Learning Outcomes, and Student Learning Activities in Excretion System Learning Using PBL-Based E-LKPD. Journal of Biology Education. https://doi.org/10.15294/jbe.v12i1.61050

Nadira, S., Festiyed, F., & Jufrida, J. (2022). Validitas Instrumen Penilaian Kelayakan E-Modul Fisika Berbasis Digital. Jurnal Edukasi Fisika, 7(1), 32-41.

Radjawane, M. M., Tinambunan, A., & Jono, S. (2022). Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Rusmulyanti, T., Setiawan, A., & Siahaan, P. (2022). Transformasi Bahan Ajar Cetak Ke Digital: Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Fisika Abad 21. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 8(1), 89-98.

Serway, A. R., & Jewett, J. W. (2014). Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics Ninth Edition. Boston: Physical Sciences: Mary Finch.

Setiyadi, M. W., Ramlawati, & Rinanda, P. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Lontar, 5(2), 12-22.

Suriansyah, E., & Indrawati, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Desain Wix Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan (JEBP), 2(2), 202-215. https://doi.org/10.17977/um066v2i22022p202-215

Suryani, E., Dwijanantha, K., & Putu, I. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Ipa Terintegrasi Pendekatan Stem (Science, Technology, Engineering, And Mathematics). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 221-230.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction (5th ed.). New York: Longman.

Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and Opportunities. Arlington, VA: NSTA Press.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What And How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Plomp, T., & Nieveen, N. (Eds.). (2013). Educational Design Research. Enschede: SLO.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development For Training Teachers Of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University.