Media Pembelajaran Berbasis Model PBL Dengan Budaya Lokal Bakpia Berbantuan Aplikasi Scratch Pada Topik Pengukuran Dan Besaran Fisika Untuk Meningkatkan Physics Identity
DOI:
https://doi.org/10.30822/mbe4fa16Keywords:
Local culture, physics measurement, physics identity, problem based learning, ScratchAbstract
The low level of students’ physics identity remains a common issue in physics education, largely due to abstract concepts and the limited relevance of learning materials to students’ real-life experiences. This study aims to develop physics learning media based on the Problem-Based Learning (PBL) model that integrates the local culture of bakpia and utilizes the Scratch application on the topic of measurement and physical quantities to strengthen students’ physics identity. This research employed the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). The define stage included a learning needs analysis; the design stage resulted in a preliminary media framework; the develop stage produced a Scratch prototype containing bakpia cultural context, PBL scenarios, and measurement simulations; and the disseminate stage was carried out through publication. The media was validated by five validators using an assessment sheet covering content, pedagogy, technology, TPACK integration, and aesthetics and language. The validation results showed that the media achieved an overall feasibility percentage of 94.74%, categorized as very valid. The highest score was obtained in the TPACK integration aspect (98.75%), followed by content (97.5%), pedagogy (93.75%), aesthetics and language (93.3%), and technology (90%). These findings indicate that the integration of local culture, the PBL model, and Scratch technology successfully produced interactive, contextual, and meaningful learning media that have strong potential to enhance students’ physics identity. Therefore, the developed media is considered feasible for use as an alternative physics learning resource on measurement and physical quantity topics.
Downloads
References
Abrori, F., Rosalina, Lutfiana, A. F. (2025). Penerapan Pendekatan Joyfull Learning untuk Meningkatkan Keterlibatan SiswA. Journal of Educational Research and Community Service (JERCS), 1(1), 31–37.
Alimuddin, M. I. R., Syafi’ah, R. Z., Nugraha, M. L. O., & Prabowo, R. M. (2024). Pembelajaran Berbasis Diskusi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X dalam Materi Energi. Journal of Physics Education and Science, 1(2), 7. https://doi.org/10.47134/physics.v1i2.480.
Amalissholeh, N., Sutrio, S., Rokhmat, J., & Gunada, I. W. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika di SMAN 1 Kediri. Empiricism Journal, 4(2), 356-364. https://doi.org/doi.org/10.36312/ej.v4i2.1387
Ardianti, S., Fitriyanto, S., Yahya, F., & Arianti, W. R. (2025). Studi Pendahuluan: Identifikasi Problematika Dalam Pembelajaran Fisika Di Man 2 Sumbawa Besar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 706-720. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1646
Arifah, A., & Rahmaini. (2025). Penerapan Media Digital Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3007–3013. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1012
Dani, R., Sembiring, M. Y. B., Siahaan, A. A., Tarigan, S., Ginting, E. M. P. H., Fatimah, G. R. N., & Suwanto, S. (2024). The Analysis of the Implementation of the Merdeka Curriculum Teaching Module Based on Problem-Based Learning in Physics Education at SMA Negeri 1 Kota Jambi. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(4), 905–911. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i4.173
Dewantara, D., Miriam, S., Wati, M., Hartini, S., Salam M, A., & Haryandi, S. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Media Pembelajaran Fisika. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 9(2), 236 245. https://doi.org/10.21067/jpm.v9i2.10708
Dwiyanti, N., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Aplication Scratch Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Topik Gelombang Bunyi. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 6(1), 20-29.
Kurniawati, V. (2024). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa dalam Berbicara di Depan Umum dengan Media Modul dan Tugas Tantangan. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(1), 45-59. https://doi.org/doi.org/10.54180/jsped.v2i1.503
Muliani, D. E., Azmi, K., Alius, M., Sulvayenti, A., & Amelia, L. (2024). The Influence of Classpoint Media on the Learning Motivation of Physics Education Study Program Students. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 7(1), 13-22. https://doi.org/doi.org/10.37891/kpej.v7i1.484
Masyithah, D. C., & Pathoni, H. (2017). Pengembangan multimedia fisika berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan Adobe Flash Cs6 pada materi fluida dinamis untuk siswa SMA Kelas XI. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(01), 51-60.
Rustandi, N. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Implementation of Inquiry-Based Learning Strategy to Enhance Students' Learning Motivation. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 28-39. https://doi.org/doi.org/10.70757/kharismatik.v1i1.14
Nurmaliati, N. (2025). Pembelajaran Fisika Mengintegrasikan Etnosains Makanan Tradisional. Jurnal Pendidikan Rokania, 9(3), 370-379. https://doi.org/10.37728/jpr.v9i3.1105
Pilendia, D. (2024). Kajian filsafat ilmu: Integrasi multimedia interaktif dan kearifan lokal dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 474-481. https://doi.org/doi.org/10.56959/jpss.v10i2.266
Pratiwi, A. D., Putri, E. A. K., Admoko, S., & Misbah, M. (2025). Generasi Fisika yang Kreatif dan Peduli Budaya: Eksplorasi Permainan Tradisional Kapal Otok-Otok sebagai Media Pembelajaran Berbasis Etnofisika. Reog: Journal of Ecoethnoscience Education, 1(1), 1-8. https://doi.org/doi.org/10.58706/reog.v1n1.p1-8
Priyanto, D. P., Annas, F., & Al Hafidz, M. H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Budaya Minangkabau Menggunakan Adobe Flash untuk Meningkatkan Minat dan Antusiasme Siswa. Journal of Educational Management and Strategy, 3(01), 70-80. https://doi.org/doi.org/10.57255/jemast.v3i01.610
Putri, R. I., Fernando, A., & Amelia, T. (2025). Hubungan Dukungan Sosial dengan Kepercayaan Diri Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 13 Tanjungpinang. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 6(2), 193-210. https://doi.org/10.32939/symbiotic.v6i2.266
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54. https://doi.org/doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Sabilla, A. M., Sakir, M., & Firdaus, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Based Learning Dengan Scratch Pada Materi Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 140-154. https://doi.org/doi.org/10.37478/optika.v9i1.5774
Sasmi, R. R., Shiha, S. N., Saregar, A., & Deta, U. A. (2025). Perspektif Siswa SMA Terhadap Kearifan Lokal, Literasi Sains, dan Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Fisika. Reog: Journal of Ecoethnoscience Education, 1(1), 32-39. https://doi.org/doi.org/10.58706/reog.v1n1.p32-39
Sembiring, T. Y., Hutauruk, A. J., Marbun, Y., & Manalu, J. B. (2022). Pengembangan media pembelajaran Scratch berbasis kearifan lokal pada materi himpunan. Jurnal Curere, 6(2), 109-119. https://doi.org/doi.org/10.36764/jc.v6i2.852
Simbolon, D. H., Pardede, E. Y. B., Perbina, T., & Manik, A. R. (2025). Efek media pembelajaran virtual PhET terhadap hasil belajar IPA siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 402-410.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Syahdah, V. S., & Irvani, A. I. (2023). Kesulitan Menanamkan Jiwa Percaya Diri terhadap Kemampuan Mengerjakan Soal Fisika. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 3(1), 163-171. https://doi.org/doi.org/10.52434/jpif.v3i1.1586
Tamarengki, O. (2025). Peningkatan Kapasitas Mahasiswa Melalui Integrasi Media Audio-Visual Untuk Pembelajaran Fisika Berbasis IPTEK. Multidisiplin Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(02), 120-126.
Taroreh, L. H. (2024). Efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis teknologi dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 1(1), 26-31. https://doi.org/doi.org/10.70134/pedasud.v1i1.198
Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285-295. https://doi.org/doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Walidain, S. N., Fitriyanto, S., Yuwita, M., Hartini, S., & Rahmad. (2024). Analisis persepsi peserta didik terhadap pembelajaran fisika ditinjau dari aspek pemahaman, metode pembelajaran, dan sistem penilaian. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 1163–1168. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1431
Widiningrum, W. N., Hardyanto, W., Wahyuni, S., Marwoto, P., & Mindyarto, B. N. (2021). Meta-Analisis media scratch terhadap keterampilan computational thinking siswa SMA dalam pembelajaran fisika. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika e-ISSN, 8(1), 1-8. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v8i1.19433
Zamista, A. A., & Rahma, C. P. (2025). Fisika Dan Budaya: Pandangan Guru Tentang Insersi Budaya Dalam Pembelajaran Fisika. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 20-30. https://doi.org/10.35719/vektor.v6
Thaariq, Z. Z. A., Nurdiyanto, R., & mariya Sulfa, D. (2023). Masalah-Masalah Dalam Paradigma Pembelajaran Sains Modern. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 2(2), 112-121. https://doi.org/doi.org/10.59291/jnd.v2i2.38
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahma Nabila Fatin, Febrina Siska Widyaningtyas, Riki Perdana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
