Pendampingan Strategi Perkalian Berbasis Jari bagi Anak Panti Asuhan Amrullah Aisyiyah Cabang Limbung
DOI:
https://doi.org/10.30822/berbakti.v3i1.4176Keywords:
Matematika, perkalian jari, strategiAbstract
Banyak anak mengalami kesulitan dalam menghitung perkalian, terutama untuk bilangan 6 hingga 9. Kesulitan ini disebabkan karena pembelajaran yang monoton, sehingga dibutuhkan pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan. Pengabdian ini bertujuan untuk memperkenalkan strategi perkalian berbasis jari sebagai pembelajaran alternatif yang mudah diterapkan anak untuk menghitung perkalian. Kegiatan ini terdiri atas tiga tahapan. Pertama adalah tahap persiapan, yaitu observasi, koordinasi dengan pengelola panti asuhan, penyiapan materi, dan perlengkapan kegiatan pendampingan. Tahap kedua adalah pelaksanaan, yaitu proses pembelajaran di Panti Asuhan Amrullah Aisyiyah Cabang Limbung melalui metode ceramah, demonstrasi, dan praktik langsung. Serta tahap evaluasi yaitu pengukuran pemahaman anak melalui tes praktik individu. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa seluruh anak aktif dalam pembelajaran, dengan 13 anak mampu mempraktikkan strategi perkalian berbasis jari dengan benar secara mandiri, sementara 7 anak masih memerlukan pendampingan tambahan. Secara keseluruhan, pendampingan strategi perkalian berbasis jari meningkatkan minat dan kemampuan anak dalam menghitung perkalian bilangan 6 hingga 9. Selain itu, pembelajaran ini meningkatkan kepercayaan diri anak dan mengurangi ketergantungan terhadap terhadap tabel perkalian. Strategi perkalian berbasis jari ini diharapkan dapat diterapkan ke dalam pembelajaran di sekolah maupun lingkungan belajar lainnya.
Downloads
References
Alhusna, C., Setiawan, D., Yolanda, S., Suryani, S. I., Nadia, T. N., Cania, Y. A., & Mujib, A. (2020). Menemukan Pola Perkalian Dengan Angka 9. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 02(01), 55–70.
Anggraeni, B., Putra, M. J., & Yadi, F. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Perkalian Di Kelas III SD Negeri 40 Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 798–811.
Anggraini, M., & Syabrina, M. (2024). Upaya Meningkatkan Hafalan Perkalian Matematika Dengan Menggunakan Metode Bernyanyi Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari, 1(5), 111–116.
Choiriyyah, N. A., Fitriah, I., & Bilqish, T. (2023). Pembelajaaran Konsep Dasar Perkalian Melalui Media Dakon Pada Peserta Didik Kelas III. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 227. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.15334
Dongi, M. P., Ita, E., & Meka, M. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Amplop Ajaib untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas 2 di SDK Boba. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 595–602. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.804
Hafriani, H. (2021). Mengembangkan Kemampuan dasar Matematika Siswa Berdasarkan NCTM Melalui Tugas Terstruktur Dengan Menggunakan ICT (Developing The Basic Abilities of Mathematics Students Based on NCTM Through Structured Tasks Using ICT). Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 22(1), 63–80. https://doi.org/10.22373/jid.v22i1.7974
Hansen, R., & Marga Hutama, R. (2017). Pemanfaatan Aplikasi TrikMatematika untuk Mengatasi Kesulitan Ketrampilan Hitung Perkalian Siswa SMP Kanisius Pakem. Seminar Nasional Etnomatnesia, 616–621.
Hasibuan, P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis Pengukuran Temperatur Udara Dengan Metode Observasi Analysis of Air Temperature Measurements Using the Observational Method. GABDIMAS:Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–15.
Irmayanti, Jurniyati, Hidayah, N., Mirna, & Islamiah, N. (2022). Pendampingan Belajar Matematika Metode Jarimatika di Taman Baca Karlos. Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 184–188. https://doi.org/10.55904/ruangcendekia.v1i4.193
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika SMK Diponegoro Banyuputih. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752
Nursofia Zain, B. R., Saputra, H. H., & Musaddat, S. (2022). Analisis Kesulitan Memahami Perkalian 1 Sampai dengan 10 Siswa Kelas 2 SDN 3 Loyok Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1429–1434. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.788
Puspitasari, A., Afendi, A. R., & Murni, M. (2022). Penggunaan Metode Skip Counting Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Perkalian Dasar Siswa Kelas III SD Tahun Pelajaran 2018-2019. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(2), 220. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i2.1976
Rozlan, Ridwan, Y., & Astaman. (2023). Penerapan Metode Jarimatika Pada Materi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Sambas Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Jurnal Lunggi: Jurnal Literasi Unggulan, 1(2), 251–262.
Siregar, A., Rahmayani, Z., Safira, N., Rahmah, A., Rahmaida, & Ritonga, H. P. (2023). Penjumlahan, Pengurangan, Pembagian, Perkalian Pada Operasi Bilangan Bulat. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6248–6259.
Winarti, W., Hamdani Maula, L., & Sutisnawati, A. (2021). Pengembangan Aplikasi Perkalian Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Perkalian Siswa SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 126–138. https://doi.org/10.23969/jp.v6i2.4289
