Pelatihan Penilaian Sikap dan Pengetahuan Berbasis Web untuk Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30822/berbakti.v2i3.3924Keywords:
Pelatihan, Pengetahuan, Penilaian, SikapAbstract
Guru Sekolah Dasar di Desa Guwo Sari, Pajangan, menghadapi kesulitan dalam membuat soal yang sesuai dengan kaidah penulisan yang benar, sehingga memengaruhi kualitas pembelajaran dan penilaian. Untuk mengatasi masalah ini, dirancang solusi berupa pelatihan dengan tema “Web-Based Attitude and Knowledge Assessment Training for Elementary School Teachers” yang dilaksanakan oleh Prodi S3 PEP SPs UNY. Kegiatan ini diikuti oleh 25 guru dan berlangsung di Gedung Disdikpora Kabupaten Bantul selama satu minggu, dari 10 Oktober hingga 17 Oktober 2024. Materi pelatihan mencakup kebijakan pendidikan, penyusunan instrumen penilaian sikap dan pengetahuan, serta praktik penggunaan teknologi berbasis web. Pelatihan ini berjalan lancar dan mendapatkan respon positif dari peserta, terlihat dari antusiasme guru, keberhasilan mereka menyelesaikan tugas dengan baik, serta tingginya nilai evaluasi yang diberikan. Selain itu, para peserta memberikan respon positif dan apresiasi tinggi terhadap pelatihan penyusunan penilaian ini dengan nilai yang diberikan dominan berada pada nilai 8-10. Selain meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru, kegiatan ini memotivasi mereka untuk mengintegrasikan teknologi dalam sistem penilaian secara lebih efektif. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pendidikan di wilayah Desa Guwo Sari, Pajangan.
Downloads
References
Ambarsar, R. Y., & Santoso, A. B. (2020). Problematika Guru dalam Implementasi Penilaian Kurikulum 2013 pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Bulukerto Wonogiri. JURNAL MITRA SWARA GANESHA, 7(2), 50–59.
Barmawi, B., Jamaluddin, J., Suyanta, S., Silahuddin, S., & Aridhona, J. (2024). Analisis Dimensi Kognitif Aspek Faktual Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Jurnal Psikologi Ar-Raniry, 2(2), 46–60.
Bengtsen, S. S. E., & Barnett, R. (2020). The Four Pillars of the Philosophy of Higher Education. In Oxford research encyclopedia of education.
Birhan, W., Shiferaw, G., Amsalu, A., Tamiru, M., & Tiruye, H. (2021). Exploring the Context of Teaching Character Education to Children in Preprimary and Primary Schools. Social Sciences & Humanities Open, 4(1), 100171.
Chen, Z. (2024). Exploring the Application Scenarios and Issues Facing Metaverse Technology in Education. Interactive Learning Environments, 32(5), 1975–1987.
Drigas, A., Papanastasiou, G., & Skianis, C. (2023). The School of the Future: The Role of digital Technologies, Metacognition and Emotional Intelligence. International Journal of Emerging Technologies in Learning (Online), 18(9), 65.
Firman, F. (2024). Inovasi dalam Manajemen Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Pendidikan Digital. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 9035–9044.
Goldenberg, C. (2020). Reading Wars, Reading Science, and English Learners. Reading Research Quarterly, 55, S131–S144.
Gutek, G. L. (2022). A history of the Western Educational Experience. Waveland Press.
Imania, K. A. N., & Bariah, S. H. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5(1), 31–47.
Jesionkowska, J., Wild, F., & Deval, Y. (2020). Active Learning Augmented Reality for STEAM Education—A case study. Education Sciences, 10(8), 198.
Julfian, J., Rejeki, S., Handayani, S., Sarilan, S., Rizki, A. N., & Lasmi, L. (2023). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Rasa Cinta Tanah Air pada Siswa. Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 210–224.
Khaidir, E., & Suud, F. M. (2020). Islamic Education in Forming Students’ Characters at as-Shofa Islamic High School, Pekanbaru Riau. International Journal of Islamic Educational Psychology, 1(1), 50–63.
Kim, J., Lee, H., & Cho, Y. H. (2022). Learning Design to Support Student-AI Collaboration: Perspectives of Leading Teachers for AI in Education. Education and Information Technologies, 27(5), 6069–6104.
Mushoffa, Z., & Nuryatmojo, D. L. (2024). Optimalisasi Asesmen Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif dalam Pembelajaran Teks Prosedur di SMP/MTS Kelas VII. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(10).
Navbakhor, K. (2020). The Role of Music Lessons in the Formation of National and Intercultural Competence in Students. Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal, 130–139.
Sansena, Y. (2021). Implementasi Sistem Layanan Pengaduan Masyarakat Kecamatan Medan Amplas Berbasis Website. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, 15(2), 91–102.
Setyosari, P., & Kamdi, W. (2021). Exploration of Moral Integrity Education and Superior Cadre Leadership at Madrasah Boarding School Indonesia. International Journal of Instruction, 14(4), 753–774.
Susilowati, W. W., & Suyatno, S. (2021). Teacher Competence in Implementing Higher-Order Thinking Skills Oriented Learning in Elementary Schools. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 11(1), 1.
Tsai, M.-N., Liao, Y.-F., Chang, Y.-L., & Chen, H.-C. (2020). A Brainstorming Flipped Classroom Approach for Improving Students’ Learning Performance, Motivation, Teacher-Student Interaction and Creativity in a Civics Education Class. Thinking Skills and Creativity, 38, 100747.
Yıldırım, B., Topalcengiz, E. S., Arıkan, G., & Timur, S. (2020). Using Virtual Reality in the Classroom: Reflections of STEM Teachers on the Use of Teaching and Learning Tools. Journal of Education in Science Environment and Health, 6(3), 231–245.
