Penerapan Media Puzzle Huruf Dan Buah (PUFU) Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30822/88pack10Keywords:
Keterampilan motorik halus, media edukatif, anak usia dini, puzzle, , koordinasi mata-tanganAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas media Puzzle Huruf dan Buah (PUFU) dalam mengembangkan keterampilan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan bermain edukatif yang interaktif dan menyenangkan. Media PUFU dirancang untuk melatih koordinasi mata–tangan melalui aktivitas menyusun potongan puzzle, menyebutkan nama buah, dan menuliskan kembali nama buah sesuai huruf yang tersedia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek delapan anak usia dini (empat laki-laki dan empat perempuan) dan dilaksanakan pada 9 Desember 2024. Data dikumpulkan melalui observasi langsung serta dokumentasi visual berupa foto aktivitas anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak tampak antusias, aktif, dan menikmati proses pembelajaran. Aktivitas dengan media PUFU membantu meningkatkan keterampilan motorik halus, memperkenalkan anak pada berbagai jenis buah dan huruf, serta melatih keterampilan menulis awal. Meskipun masih ditemukan beberapa kesalahan kecil dalam penulisan huruf, anak-anak mampu menyelesaikan tugas dengan cukup baik dan menunjukkan perkembangan dalam kerja sama, kepercayaan diri, dan kemandirian. Dengan demikian, media PUFU terbukti memberikan pengaruh positif terhadap pengembangan motorik halus dan keterlibatan aktif anak usia dini.
References
Amini, S., Firmawati, A. N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan Kecerdasan Anak Usia Dini dalam Memecahkan Masalah melalui Permainan Puzzle | Journal of Education Research. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/266
Alqahtani, M. (2020). The effect of puzzle-based literacy activities on early symbol recognition. Early Childhood Education Journal, 48(6), 789–800.
Amini, S., Firmawati, A. N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan Kecerdasan Anak Usia Dini dalam Memecahkan Masalah melalui Permainan Puzzle. Journal of Education Research.
Astuti, R. F., & Istiarini, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan AnakUsia 5-6 Tahun Melalui Media Puzzle di PAUD Flamboyan Sukasari Kota Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 31. https://doi.org/10.31000/ceria.v11i2.2338
González, M., Castro, D., & Lozano, R. (2021). Classroom environmental factors and attention regulation during play-based learning. Journal of Early Childhood Research, 19(2), 145–160.
Lin, Y., Ching, Y., & Wu, H. (2022). Manipulative play and emergent literacy skills among preschool children. Journal of Research in Childhood Education, 36(3), 412–428.
Nurwita, S. (2019). Pemanfaatan Media Puzzle Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Di PAUD Aiza Kabupaten Kepahiang. 3.
Palaiologou, I., Tsampra, E., & Emmanouil, K. (2020). Collaborative play and socio-emotional development in early childhood. Early Child Development and Care, 190(11), 1715–1727.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. (terjemahkan/format sesuai gaya sitasi jurnal).
Pitchford, N., & Papini, C. (2021). Fine motor skills and early handwriting: A systematic review. Child Development Research, 2021, Article 8856231.
Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Media Serutan Pensil. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 131–140. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.131-140
Rahayu Khoerunnisa, S., Muqodas, I., & Justicia, R. (2023). Pengaruh Bermain Puzzle terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 49–58. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.279
Solak, E., & Cakir, R. (2021). Construction-based play and self-regulation in preschool children. Learning and Instruction, 76, 101504.
Suggate, S., Pufke, E., & Stoeger, H. (2019). Child-led puzzle play and emerging motor skills. Infant and Child Development, 28(5), e2140.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes
Yang, C., & Hong, S. (2023). Visual design of manipulatives and its impact on fine motor development. International Journal of Early Years Education, 31(2), 250–267.
Zosh, J. M., Hopkins, E. J., Jensen, H., et al. (2022). The science of play: A review of evidence for learning through play. Child Development Perspectives, 16(1), 15–22.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dina Lathifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
