Evaluasi Program Khitobah Dua Bahasa (Indonesia-Arab) Menggunakan Model Cipp di Ma’had Al-Azhar
DOI:
https://doi.org/10.30822/arsen.v2i2.3948Keywords:
Evaluation, khitobah, ma'hadAbstract
In the era of globalization, the role of santri is very important in maintaining Islamic values and fostering good spirituality, especially for themselves and for others. Santri can develop themselves through strengthening and improving language skills (Indonesian-Arabic) through the bilingual khitobah program at Ma'had. This research was conducted at Ma'had Al-Azhar MTsN 2 Kota Kediri, using qualitative research methods and a field study approach. The purpose of this study is to evaluate the bilingual khitobah program. In addition, this study uses the CIPP evaluation model (Contect, Input, Process, Product). The results of this study indicate that the bilingual khitobah program runs in accordance with the objectives, namely to train language skills, using 3 methods (script, memorization and extemporaneous). The implementation of the bilingual khitobah program is carried out routinely on the 2nd and 4th week of the month. The resulting output such as increasing the ability of students in language, winning various competition activities. In the implementation of the program, of course, there are obstacles, such as the lack of discipline of students, changes in teaching schedules and lack of cooperation with external parties. Based on this, this study was conducted to evaluate the khitobah program.
References
Antariksa, W. F., Fattah, A., & Utami, M. A. P. (2022). Evaluasi Program Pendidikan Pesantren Mahasiswa Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 75-86
Arimbawa, G. P. A., Aditya, I. P. A. W. S., Windhu, I. P. T. W., Wikanta, I. M. I. A., Warpala, I. W. S., & Suartama, I. K. (2024). Evaluasi Program Pembelajaran Matematika di Jenjang SMK dengan Model CIPP. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5019-5032.
Bahri, R. B. H., Sarif, S., & Usman, A. L. (2024). Pelatihan Mahārotu al-Kalām melalui Program" Sehari Berbahasa Arab" bagi Siswa MAN 2 Banggai. Mohuyula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 32-40.
Chadidjah, S., Suhartini, A., & Wajah, A. N. (2021). Pembinaan Manusia Usia Dewasa dan Lanjut di Pesantren Daarut Tauhid Bandung (Human Development Among Adult and Old People at the Daarut Tauhid Islamic Boarding School in Bandung). Jurnal Dakwah Risalah, 32(1), 75-95.
Desylia, F. R., & Fuadi, S. I. (2023). Pelaksanaan Program Kegiatan Khitobah bagi Siswa Kelas X di SMK Andalusia 1 Wonosobo Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal of Creative Student Research, 1(3), 316-323.
Efendi, D. R., & Rifai, A. A. (2023). Evaluasi Diri Madrasah dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 59-66.
Kurniawati, E. W. (2020). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model CIPP (Context, Input, Process, Product). GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 19-25.
Khunaifi, A. Y., & Matlani, M. (2019). Analisis Kritis Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003. Jurnal Ilmiah Iqra', 13(2), 81-102.
NA, A. Z., & Farhan, F. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Khitobah Malam Selasa dalam Meningkatkan Keterampilan Public Speaking Santri Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Jurnal Education And Development, 11(2), 402-408.
Pahleviannur, M. R., De Grave, A., Saputra, D. N., Mardianto, D., Hafrida, L., Bano, V. O., ... & Sinthania, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka.
Permatasari, A. and Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Keislaman pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6405-6411. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3273
Ruhaniah, N., Khoerotunisa, K., & Saefudin, A. (2024). Penguatan Kecakapan Komunikasi Publik Santri Melalui Program Khitobah. Al-Musannif, 6(1), 15-26.
Setia, P., & Imron, H. M. (2021). Kampanye Moderasi Beragama: dari Tradisional Menuju Digital. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta
Suri, S. & Nunuk H. (2022). Studi Literatur: Model Evaluasi Cipp Dalam Evaluasi Pendidikan
Sutiyo, M. H., & Nurhikmah, Z. (2025). Pelatihan Pembelajaran Ilmu Nahwu Menggunakan Panduan Kitab Jurumiyah Dalam Meningkatkan Pemahaman Santri Terhadap Al-Qur’an. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 233-250.
Wahidah, Y., & Fatikhun, M. (2022). Pembangunan Keahlian Public Speaking Melalui Kegitan Khitobah di Pondok Pesantren Asaasunnajaah Kesugihan Cilacap. Hujjah: Jurnal Ilmiah Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 6(2), 108-122.
Wasila, F., & Arifin, I. (2024). Adaptive Learning Organizations (ALOs) Madrasah Aliyah Sistem Ma’had (Islamic Boarding School). Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 67-90.
Wijayanto, P. W., & Qana'a, M. (2024). Pelatihan Public Speaking Sebagai Sarana Komunikasi Efektif bagi Siswa SMK Plus Al Aitaam Bandung. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 4(2).
Yusri, W. and M. Fatikhun. (2022). Pembangunan Keahlian Public Speaking Melalui Kegitan Khitobah Di Pondok Pesantren Asaasunnajaah Kesugihan Cilacap, Hujjah: Jurnal Ilmiah Komunikasi dan Penyiaran Islam, 6(2), 108–22, doi:10.52802/hjh.v6i2.494
Downloads
Published
Issue
Section
License
